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主题教育心得体会:如何做到将立德树人贯穿教育教学全过程?【张建波】

2019年10月21日 15:19    浏览次数:

2018年9月,习近平在全国教育大会上强调“坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。学习完总书记上述讲话很受启发。习近平总书记指出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教”。一年来,结合从以下三个方面来落实总书记讲话。

第一,从金融学科发展角度做了一些基础性工作。加快标准化建设工作属于国家战略,金融标准研究既是金融业健康发展的技术支撑和基础性制度之一,也是金融专业、金融学科未来发展的一个方向。针对这一机遇,学院组织金融系部分教师承担了中国人民银行总行组织编写的《金融标准化通识》教材。自6月份启动编写工作以来,目前《金融标准化通识》编写已经进入一校阶段,预计编写工作可能到月底才能完成。参与编写的教师通过此次编写工作,具备了对金融标准化领域的系统了解和知识积累,为以后LD乐动体育专业建设和学科发展奠定了一定基础。

第二,围绕这一指导思想及时更新、补充教学内容,将金融专业和金融领域最新理论动态和政策前沿融入教学内容。比如,“2019中国普惠金融国际论坛”于2019年10月10日至12日在北京召开,关于论坛主题的关键词“包容、健康、负责任”、论坛重要发言等内容,我们及时组织学生学习和专门讨论。另外,组织学生系统解读分析2019年10月中旬中国人民银行、银保监会发布的《2019年中国普惠金融发展报告》,并结合金融发展理论、金融结构理论框架分析中国普惠金融发展问题。上述活动极大地丰富了研究生选题范围、拓展了研究思路。

第三,重视学生在社会实践环节并强化学生金融实务技能的培养。金融学属于应用性很强的经济学科,金融专业学生培养需要理论与实际紧密结合。金融专业本科生和研究生普遍存在理论与实际严重脱节的问题,平时只重视理论学习和书本学习而忽视对金融业现状的认知与金融实务技能素养,如个别班级百分之八十以上的金融专业学生竟然不知道我国当前银行存款利率水平、银行存款期限等基本金融常识。因此,在日常教学中强化了学生关于金融业现状认知环节及金融基本技能培养环节,极大地提高了学生学习的积极性、主动性和导向性。


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